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Vision in motion

1947

"Si la educación progresiva va a triunfar en un futuro, tiene que coordinar el desempeño verbal del estudiante con sus medios de expresión, como la pintura, escultura, poesía, juego y música. En otras palabras, las capacidades del alumno deben ser utilizadas en el plano tecnológico y artístico más allá de la verbalización, esto es, sus medios potenciales de expresión que no sean la palabra." 

"A pesar de que existen diferencias claras y legibles entre los varios ismos del arte, hay una tendencia a agrupar todo en la pintura bajo la etiqueta abstracto cuando ésta se desvía de la naturaleza, y etiquetar de arte no objetivo a todo lo que no muestra señas de cualquier desvío naturalista. Mientras que para el historiador del arte las definiciones tan crudas no bastan, en lo personal estoy inclinado a concordar con esta terminología popular mientras ésta se mueve lentamente hacia la mayor simplificación del lenguaje (así como automóvil se convierte en carro), abstracto y arte no objetivo se convierten simplemente en el Arte de la nueva generación." 

"Se suele escuchar que las pinturas constructivistas son frías y vacías de pasíon, nada emotivas.
Esto es, de cualquier manera, sólo la reacción de aquellos no iniciados. Las pinturas neoplasticistas, constructivistas y no objetivas sí tienen contenido emotivo y significado presentado en ellas, sin embargo, se basan en fundamentos psicofísicos generalmente válidos y objetivos más que con lenguaje representacional individualista, propiedad del artista caprichoso y emocional del pasado." 



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